Archivo de la categoría: 1º ESO

EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓN INICIAL 1º ESO

Comenzamos el curso realizando una pequeña prueba para comprobar lo aprendido en cursos anteriores.

ACTIVIDADES AUDITIVAS

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EJERCICIO DE PSICOMOTRICIDAD

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 EVALUACIÓN INICIAL 2º ESO

ACTIVIDAD RÍTMICA

ritmos

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ACTIVIDADES SOBRE INSTRUMENTOS MUSICALES

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EL FOLKLORE ASTURIANO

En este tema vamos a conocer nuestra cultura musical, canciones, bailes, danzas e instrumentos característicos de Asturias.

Antes de empezar vamos a comprobar si verdaderamente conocemos Asturias.

Aquí teneís un mapa con  sus concejos y capitales señaladas con  números, lo que debéis hacer es colocar los números correspondientes  en el mapa y realizar las actividades que se proponen.

ADELANTE!!! Pincha en el mapa para descargar la actividad.

mapa de asturias

Después del repaso sobre la geografía Asturiana ahora vamos a conocer la música representativa de nuetra comunidad autónoma. Aquí teneís ún esquema con audiciones y videos  sobre la canción, bailes e instrumentos musicales utilizados en Asturias.

Para ampliar este tema os dejo unos links interesantes sobre Asturias:

WEB MUY COMPLETA SOBRE LA CULTURA TRADICIONAL ASTURIANA.
PARTITURA Y MIDIS CANCIONERO

cancionero-musical-asturiano-9788497612456

CUESTIONARIO SOBRE INSTRUMENTOS DE ASTURIAS

cuestionario

ACTIVIDAD SOBRE LOS TRAJES TRADICIONALES ASTURIANOS.

traje

Para repasar el tema jugamos al pasapalabra

pasapalabra_asturias

Y para finalizar el tema os dejo unos videos musicales de Asturias que creo que os van a gustar.

MELODÍA Y ARMONÍA

 

Aquí teneís el mapa conceptual del tema, con la teoría, audiciones y ejercicios.

melodia

EJEMPLO MUSICAL

cuadroresumen_melodia

EJEMPLO DE COMO SE REALIZAN LAS ESCALAS PENTATÓNICAS  MAYOR Y MENOR

ESCALA PENTATÓNICA MAYOR

ESCALA PENTATÓNICA MENOR

ESCALA DE BLUES

EJERCICIO DE BLUES EN DO MENOR

EJERCICIOS  SOBRE LA MELODÍA

analisis melodia

ANÁLISIS DE PARTITURA I

ANÁLISIS DE PARTITURA II

Que empiece el juego!!!!!!

mos_melodia

MELODÍAS AUDIOVISUALES.

melodias_audio

LA ARMONÍA

La armonía se origina por la simultaneidad  de los sonidos  , se basa en la formación y enlace de ACORDES   y colabora en la estructura con CADENCIAS.

mapa_armonia

 

acordes

ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA

melodia_ejer

LOS GÉNEROS MUSICALES

En este tema sobre los géneros musicales veremos muchos estilos de música según su función, su público y su contenido.

Aquí tenéis el mapa conceptual. Copiazlo en la libreta.

mapa conceptual. los géneros musicales

Aquí tenéis unos crucigramas realizados por maria jesus camino.

CRUCIGRAMAS

MEDIO MINUTO GÉNEROS MUSICALES

LANZA AL PROFESOR CON LOS GÉNEROS MUSICALES

TEST INTERACTIVO

CREO MIS PARTITURAS

En esta unidad vamos a utizar un editor de partituras “NOTEFLIGHT”
Os dejo un pequeño tutorial en video con todos los pasos a seguir.
Pincha en la imagen para acceder a la web.

PASOS A SEGUIR  (Pincha en cada punto para abrir el vídeo del tutorial):

1) REGISTRO

2) ACCEDER A LA PÁGINA Y EMPEZAR A ESCRIBIR

3) CAMBIAR EL INSTRUMENTO Y EL COMPÁS

4) AÑADIR O QUITAR COMPASES O PENTAGRAMAS

5) ESCRIBIR TÍTULO, COMPOSITOR Y AÑADIR EL TEMPO Y LAS DINÁMICAS

6) PONER LIGADURAS,CAMBIAR NOTAS Y AÑADIR ALTERACIONES

7) INTRODUCIR GRUPOS IRREGULARES DE FIGURAS

Como podéis observar la web esta en Ingles por eso os voy a dejar el vocabulario básico que os ayudará mucho.

1) BUSCA Y CORRIGE LOS ERRORES EN ESTE CANCIÓN. (pncha aquí)

Debes hacer un comentario con la solución y así ganar 0,50 puntos más.

ADELANTE!

El instrumento vocal y agrupaciones

Comenzamos un nuevo tema, esta vez vamos a estudiar la cualidad del sonido relacionada con el timbre, es decir, lo referente a la voz y los instrumentos.

Y lo hacemos con este mapa conceptual sobre el instrumento más perfecto, “La Voz”.

La voz humana

Videos sobre el instrumento vocal

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Actividades sobre el instrumento vocal

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CRUCIGRAMAS

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Agrupa conceptos sobre el aparato vocal

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PUZZles SOBRE LA VOZ

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 Clasificación de las voces.

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 Agrupaciones vocales

 

           TEST INTERACTIVO SOBRE VOCES Y AGRUPACIONES VOCALES

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Aquí tenéis un libro sobre la voz humana con actividades creado por Mª Jesús Camino Rentería.

                  RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA

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Para finalizar el tema tenéis que realizar este trabajo de lectura e investigación de forma individual y entregarlo el día propuesto. (Pincha en la imagen)

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Actividad creada por Mª Jesús Camino

Como estamos trabajando el tema de la voz humana en 1º de ESO, he preparado esta pequeña actividad de audición. Está enfocada al análisis y la discriminación auditiva de las distintas voces, sin el apoyo visual de los vídeos. El objetivo principal es analizar los parámetros que determinan el tipo de voz para llegar a clasificar correctamente qué voz interviene en cada fragmento musical. La actividad consta de 7 fragmentos, uno por voz: Soprano, Mezzosoprano, Contralto, Contratenor, Tenor, Barítono y Bajo. Lógicamente, en la actividad los fragmentos están desordenados. El alumno tendrá que escuchar cada fragmento e ir anotando los siguientes criterios:

  1. Primera discriminación: Voz masculina o femenina.
  2. Segunda discriminación: Voz Aguda, Intermedia o Grave.
  3. Tercera discriminacion: Nombre del tipo de Voz.

Para ello necesitamos los siguientes materiales: La Ficha de Audición para fotocopiar y entregar a los alumnos, y el Popurri de voces en mp3.
¿Cómo podéis hacer una actividad similar?
La ficha es un word muy sencillo alojado en Scribd y el popurri de audios lo he hecho con Audacity, primeramente he descargado los audios desde Youtube con la herramienta Dirpy (que permite descargar el fragmento de audio que nos interese) y después los he unido con Audacity. Una vez creado el popurri en mp3 lo he alojado en SoundCloud.
Aquí os dejo los materiales por si os interesa realizar la actividad con vuestros alumnos. Ambos se pueden descargar por si no tenéis buena conexión a Internet en el aula, el audio se descarga desde SoundCloud y el PDF desde Scribd.

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Los Instrumentos Musicales

Al igual que la voz, todos los instrumentos musicales se caracterizan por la existencia de tres elementos básicos para la producción del sonido:

  • Un material elástico generador de la vibración.
  • Un mecanismo capaz de hacer vibrar ese material
  • Una caja de resonancia que amplifique el sonido

El tema de los instrumentos es muy extenso, vamos a ver las dos clasificaciones, una según el elmento vibratorio del instrumento (Técnica) y otra según su disposición en la orquesta (Tradicional).

Antes de comenzar con las clasificaciones haremos un repaso  para ver que conocimientos tenemos sobre instrumentos. Una actividad elaborada por Pedro Peregrín. Pincha en la imagen

EJERCICIOS PREVIOS

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CLASIFICACIÓN TRADICIONAL

Está clasificación está basada en el estudio de los instrumentos de la orquesta y se divide en tres grandes familias:

  • CUERDA
  • VIENTO
  • PERCUSIÓN

Pinchad en la imagen y copiad el mapa conceptual en la libreta. En cada instrumento tenéis un enlace que os describirá cada uno de ellos.

 

 

Comprobamos lo que sabemos ….

TEST SOBRE LA CLASIFICACIÓN TRADICIONAL

ACTIVIDAD LIM (Realizado por Mª Jesús Camino)

INSTRUMENTOS MUSICALES EN MOVIMIENTO  (Mª Jesús Camino)

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CLASIFICACIÓN TÉCNICA O UNIVERSAL

Comenzamos viendo la CLASIFICACIÓN TÉCNICA O UNIVERSAL según el elemento vibratorio del instrumento. Se clasifica en 5 grupos:

Pincha en cada una de las clasificaciones  para abrir ejemplos con vídeos.

IDIÓFONOS                     MEMBRANÓFONOS    

CORDÓFONOS                     AERÓFONOS     

ELECTRÓFONOS     

Y ahora vamos a comprobar lo que sabemos sobre la clasificación técnica de los instrumentos musicales.

¿Qué sabes de la clasificación técnica de los instrumentos? Compruébalo           EJERCICIO TIPO TEST

     ACTIVIDADES LIM   (Realizado por  Mª Jesús Camino)

    EDUCAPLAY AERÓFONOS Y CORDÓFONOS

  EDUCAPLAY IDIÓFONOS, MEMBRANÓFONOS Y    ELECTRÓFONOS.

JUEGO SOBRE LA CLASIFICACIÓN TÉCNICA DE LOS INSTRUMENTOS

tecnica

Aquí tenéis un libro auditivo de las dos clasificaciones  que os sirve para repasar la clasificación técnica y afianzar la clasificación tradicional.

 

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 PARA REPASAR…   

Trabajo realizado por María Jesús Camino

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